3 Murales escolares: "Tributo a María Soliña", "Petroglifos" y "La danza y la música"




"Tributo a María Soliña" Mural en proceso.
IES María Soliño
1º de bach. Artes Plásticas









Mural tributo a María Soliña en IES María Soliño de Cangas (Pontevedra)
Muralismo en el marco del proyecto graffiti










Murales Escolares de canalartes y su alumnado:






Mural Petroglifos en CEIP Ardán (Pontevedra)
Muralismo en el marco del proyecto graffiti



Materiales, experiencias y recursos para las Artes Plásticas y Audiovisuales:


Volumen en Artes Plástica

Cultura Audiovisual: Muralismo

Técnicas









Mural "La música y la danza" encargado por el CEIP A Rúa de Cangas (Pontevedra) con la colaboración del Concello de Cangas en junio de 2019



Muralismo en el marco del proyecto graffiti



Reseña en Abalar de la Xunta de Galicia Inicio del proyecto


@canalartes

Documentación para mural "Tributo a Mª Soliña" 2019 en IES María Soliño.

PROXECTO DE MURAL EN HOMENAXE A MARÍA SOLIÑA




Cun grupo de estudantes de 1º de bacharelato de Artes do IES María Soliño, curso 2018-2019 imos reformar o muro dianteiro do Pabellón cun tributo á figura de María Soliña. O alumnado pintará tamén as escaleiras de acceso.

Letra "María Soliña" de Celso Emilio Ferreira




As atrocidades da igrexa en séculos anteriores: Xuizos cos que queimaban ou estigmatizaban a mulleres e persoas que non eran da súas crenzas ou como excusa para quedarse cos seus bens inmobles.





Polos camiños de Cangas 
a voz do vento xemía:
ai, que soliña quedache, 
María Soliña.
Nos areales de Cangas,
Muros de noite se erguían:
Ai, que soliña quedache,
María Soliña.
As ondas do mar de Cangas 
acedos ecos traguían:
ai, que soliña quedache,
María Soliña.
As gueivotas sobre Cangas 
soños de medo tecían:
ai, que soliña quedache, 
María Soliña.
Baixo os tellados de Cangas 
anda un terror de agua fría:
ai, que soliña quedache, 
María Soliña.







Celso Emilio Ferreiro

(Celanova, 1914 - Vigo, 1979) Escritor en lengua gallega, máxima figura de una poesía social y políticamente comprometida con la cultura de Galicia. Estudió derecho en las universidades de Santiago de Compostela y Oviedo. En 1934 fundó la Federación de Mocedades Galeguistas y dirigió la revista Guieiro, portavoz de dicha organización. Movilizado en 1936, estuvo encarcelado varios días en el monasterio de Celanova. Finalizada la Guerra Civil española fue redactor jefe de Finisterre.
En 1966 emigró a Venezuela, donde organizó durante un tiempo las actividades culturales de la Hermandad Gallega. Enfrentado con los grupos dominantes de la emigración gallega, regresó a España en 1973 y dirigió el Aula de Cultura Gallega del Ateneo de Madrid. También colaboró como crítico literario de obras publicadas en gallego en el diario ABC.
En su etapa de formación, representada por Cartafol de poesía (1935), se advierten resonancias post-modernistas y sobre todo imaginistas, dentro de la tradición de los movimientos gallegos de vanguardia. También practicó la línea neotrovadoresca, reflejada en el dominio técnico del verso y en los ágiles juegos de imágenes. Con O soño sulagado (1954) se consagró como un poeta de gran habilidad formal, capaz de ordenar los elementos discursivos dentro de una rigurosa construcción con objeto de conseguir un meditado efecto final.
En su libro siguiente, Longa noite de pedra (1962), se propuso recuperar el realismo social de la poesía gallega de su tiempo, lo que lo convirtió en el poeta civil de Galicia. Basándose en una línea satírica y combativa que tiene como precedente inmediato a C. Enríquez, Ferreiro adopta un acento de protesta, acritud y despiadado sarcasmo, con versos ácidos y directos que sirvieron de inspiración y guía a numerosos poetas gallegos de los años sesenta.

Celso Emilio Ferreiro  Fonte

(Celanova, 1914 - Vigo, 1979) Escritor en lingua galega, máxima figura dunha poesía social e politicamente comprometida coa cultura de Galicia. Estudou dereito nas universidades de Santiago de Compostela e Oviedo. En 1934 fundou a Federación de Mocidades Galeguistas e dirixiu a revista Guieiro, portavoz da devandita organización. Mobilizado en 1936, estivo encarcerado varios días no mosteiro de Celanova. Finalizada a Guerra Civil española foi redactor xefe de Finisterre.



En 1966 emigrou a Venezuela, onde organizou durante un tempo as actividades culturais da Irmandade Galega. Enfrontado cos grupos dominantes da emigración galega, regresou a España en 1973 e dirixiu a aula de Cultura Galega do Ateneo de Madrid. Tamén colaborou como crítico literario de obras publicadas en galego no diario ABC.

Na súa etapa de formación, representada por Cartafol de poesía (1935), advírtense resonancias post-modernistas e sobre todo imaginistas, dentro da tradición dos movementos galegos de vangarda. Tamén practicou a liña neotrovadoresca, reflectida no dominio técnico do verso e nos áxiles xogos de imaxes. Con Ou soño sulagado (1954) consagrouse como un poeta de gran habilidade formal, capaz de ordenar os elementos discursivos dentro dunha rigorosa construción con obxecto de conseguir un meditado efecto final.

No seu libro seguinte, Longa noite de pedra (1962), propúxose recuperar o realismo social da poesía galega do seu tempo, o que o converteu no poeta civil de Galicia. Baseándose nunha liña satírica e combativa que ten como precedente inmediato a C. Enríquez, Ferreiro adopta un acento de protesta, acritude e desapiadado sarcasmo, con versos acedos e directos que serviron de inspiración e guía a numerosos poetas galegos dos anos sesenta.






Quessada en "O Neno e a Besta" aludiendo a una mitología mediterránea arraigada en Picasso y enraizada en Goya, comienza enfrentando a la inocencia con la fuerza bruta. Es la amenaza de lo que puede ocurrir, es la amenaza de la guerra. En las obras las figuras se suceden con las cabezas levantadas, las gargantas prolongadas con bocas amargas, mirando hacia el cielo con los brazos alzados, sin venganza, con lágrimas que brotan de los ojos y saltan sobre las mejillas. "María Soliña", la mujer gallega, introduce una nota de serenidad y equilibrio, retratada sentada, en posición frontal, de cuerpo entero, con esa forma tan personal que tiene el artista de concebir la figura con preferencia sobre el retrato naturalista. 







Fontes e documentación



celsoemilioferreiro.org Documentación e cancións
cangas.gal/turismo/info/es/11 Turismo de Cangas do Morrazo

aplicaplastica ABP1 Aprendizaxe por proxectos


afundacion.org " María Soliña" de Xaime Quessada







Multimedia











Deporuarte IES María Soliño - Deputación de Pontevedra


De esquerda a dereita Xoan Chillón, do Concello de Cangas, Carmela Silva presidenta da Deputación, a Xefa de Estudos do IES María Soliño Montserrat, a artista Noemí e o delegado de alumnos Daniel Calvar.



O proxecto da Diputación de Pontevedra co programa Deporuarte, na entorna do IES María Soliño de Cangas. Visitounos Lorena, representante dunha xestora cultural, para entusiasmarnos con esta super achega. Graciñas por termos escollido.


drive.google.com/file/d/1LoBOctuBM1lSx6NCgKcj24kZBc27IlGK/view?usp=sharing



Planificación








Resultados



Foto Deporuarte





Contando a historia con elas, As Artistas en IES María Soliño.



De esquerda a dereita a artista Basilisa Fiestras, o concelleiro de Cangas Tomás Hermelo e a comisaria Paula Cabaleiro. Ambas son as artífices do proxecto que para a nosa ledicia vaise desenvolver na entorna do noso centro de ensino público.

@PaulaCabaleiro
 Muro da entorna do IES María Soliño intervido artísticamente.





Proposta Mural CEIP A RÚA de Cangas

El mural del CEIP A Rúa es un trabajo voluntario para realizar en una o dos tardes. Las/los alumnas/os de Técnicas de Expresión Gráfico-plástica y las de Dibujo artísitico II que deseen sumarse, podrán colaborar y cooperar bajo la dirección y coordinación de Daniel Fariña  y Loli  Rivas. 

Son seleccionables, a mayores,  alumnados voluntarios e interesado en esta técnica de expresión, de otros cursos. Como por ejemplo Rubén, Daniel Calvar, Aitor, Iria Miranda y Diamanda Proal de 1ºB, etc. Dado que el mural se trabajará por la tarde.

Loli Rivas se ofreció para coordinarlo. Daniel Fariña es el alumno idóneo para encargarse de otras funciones de codirección y coordinación.

Con el permiso de la directiva de nuestro centro continuáis con este proyecto de mural na Escola da Rúa y según la pautas aquí redactadas. 

Sería supervisiado.

Recordad que la temática del mural enviada desde la escuela son niños jugando, danzando, leyendo... y que para una parte del mural se incluirá la obra de Matisse La danza de 1909/10 en una interpretación libre (es decir con otros colores, figuras o formas que concuerden con el tema propuesto por las niñas y niños de la Escuela. (leyendo, jugando, con sus maestras, etc.

Una vez realizados los bocetos, a escala aproximada, con la fotografía que reenvió Dani al  grupo de TEGP. Se selecciona entre todos el o los mejores bocetos y se inicia el proceso.

La técnica es el graffiti, documentaros y experiemtar con diversas plantillas. Podéis utilizar radiografías, ramas de árboles, plásticos semirígidos y/o cartón. 

Los materiales necesarios son máscaras (o en su defecto pañuelo que cubra la nariz y boca, cutters, rotuladores y guantes de plástico (sirven los de gasolineras, (pidiéndolos) o los de látex  (económicos).

Daniel Fariña, con la ayuda de sus compañeros, puede hacer el listado de colores y numero de botes de spray que se precisen.  Los que sobren se guardarán en el seminario de debuto (laboratorio de fotografía), Ese listado hay que enviárselo a Rosana Rúa, directora de la Escuela.

Habíamos quedado en que el fondo fuera de un color teja o similar, para armonizar con el entorno. Es preciso emplear el contraste de color por tonos, luminosidad y por colores complementarios.

Las pinturas, sprays de colores mate, de marca montana o similar, con diferentes grosores de boquilla, las paga siempre el centro educativo o institución solicitante.

Siempre es enriquecedor ir acompañado de cualquier otra profesora o profesor de cualquier materia que se preste a co-tutelaros. Lo ideal es un Licenciado en Bellas Artes, pero de forma transversal , multidisciplinar, etc. cualquier docente está capacitado para supervisar y como en esta propuesta la mayoría de 2º sois mayores de edad, podéis llevarlo a cabo fuera del horario lectivo y pintarlo sin tutela pero con la supervisión de al menos una docente de la Escuela.

Es una experiencia con la que vais a poder disfrutar y aprender un nuevo recurso y técnica para el arte urbano.








La técnica del grafiti: Canción Aerosol.





Audiovisual creado por Alex García, alumna de bacharelato de artes, para T.E.G.P.

Utiliza aerosoles respetuosos co medio ambiente (acrílicos).
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